La estructura de usuario de un curso virtual.
La organización de un curso basado en las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) exige grados de flexibilidad, accesibilidad, usabilidad y amigabilidad, con el objetivo de favorecer el desarrollo de las actividades de aprendizaje, evaluación y seguimiento.
Elementos fundamentales de un curso virtual.
Antes de poner en marcha un curso virtual con sus distintas unidades de aprendizaje es fundamental definir sus elementos principales, que son los siguientes:
Datos generales: Se especifica el nombre del módulo o curso, nivel y programa académico y número de horas de formación o de créditos.
Propósito de Formación: Se describen las metas de aprendizaje.
Competencias: Consiste en la especificación de las unidades y elementos de competencias, así como los criterios de evaluación.
Metodología: Declara el conjunto de estrategias, instrumentos pedagógicos y didácticas que dinamizarán el desarrollo de competencias de los estudiantes.
Calendario: Describe los tiempos en que se llevarán a cabo las actividades académicas y administrativas del curso.
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| Mapa Conceptual. |
Las unidades de aprendizaje:
Son un conjunto de indicaciones dirigidas a los estudiantes en forma índice del curso para orientarlos tomando como referencia un determinado elemento de competencia, donde se detalla lo siguiente:
Nombre de la unidad de aprendizaje: Cada unidad de aprendizaje debe identificarse con un nombre que resume el conjunto de aprendizajes que se desarrollarán.
Introducción: Breve presentación de algunas ideas que permiten tener una imagen general de la unidad de aprendizaje.
Objetivos: Descripción de forma clara los logros o resultados concretos que se esperan en el proceso de aprendizaje de una determinada unidad de aprendizaje.
Competencias; Elementos competenciales a desarrollar por las personas que hagan el curso.
Contenido: Conjunto de conceptos que se estudiarán en el curso.
Actividades: Ejercicios que los estudiantes deben realizar como forma de práctica y autoevaluación de los aprendizajes que van adquiriendo a lo largo del curso.
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| Mapa Conceptual |
Contenido.
El contenido didáctico de un curso ser articula básicamente en objetos de aprendizaje, normalmente digitales: archivos de texto, animaciones, vídeos, evaluaciones, archivos en formatos pdf, etc.
Para que un elemento pueda ser considerado un objeto de aprendizaje y parte de un contenido didáctico debe estar compuesto por el contenido y por meta-información o metadatos que describan sus características, los cuales han de estar especificados a través de un estándar.
La interfaz de usuario de un curso virtual.
La interfaz de un curso virtual se estructura básicamente en tres partes:
1. La cabecera
2. La columna central
3. Los bloques laterales
En la cabecera encontramos la barra de navegación, que nos indica la ruta de la página en que estamos ubicados. También nos permite volver a páginas anteriores.
La columna central es el área destinada al contenido del curso. Allí encontrarás los recursos y las actividades propuestas por el docente.
Generalmente está divida en módulos que podemos visualizar como temas o semanas.
Siempre hay un módulo inicial o Tema 0 de presentación, donde se ubica el Foro de Novedades.
A través de este foro el docente del curso puede realizar anuncios importantes a todos los participantes.
Los bloques laterales contienen paneles con diversas funciones que permiten acceder a los cursos en lo que estas matriculado, gestionar el perfil de usuario, entre otras.
Se ubican en columnas laterales y son móviles. Podemos variar su ubicación de una columna a la otra y también el orden dentro de la propia columna donde están posicionados.
Podemos ver los bloques o paneles de varias maneras:
· Desplegados sobre la columna lateral o acoplados sobre el borde izquierdo.
· Maximizado (se muestran los ítem del panel) o minimizado (se ocultan los ítem del panel).
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| Mapa Conceptual |
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